Stadtbücherei Augsburg und Technische Hochschule Augsburg haben in einem gemeinsamen Diversity-Projekt Kinderbücher rassismuskritisch untersucht. Die analysierten Bücher der Stadtbibliothek haben nun Markierungen und QR-Codes zum Abruf weiterführender Hinweise.
Studenten/-innen des Bachelorstudiengangs Soziale Arbeit der Technischen Hochschule Augsburg (THA) haben im Sommersemester 2023 im Rahmen eines Kooperationsprojekts mit der Stadtbücherei Augsburg Kinder- und Jugendliteratur einer rassismuskritischen Analyse unterzogen. Die Studierenden verfassten basierend darauf Hinweise und bereiteten diese für eine interessierte Öffentlichkeit auf. Jetzt haben sie die Ergebnisse ihrer Arbeit vorgestellt.
Kinderbücher begleiten Kinder bei der Entdeckung realistischer oder phantastischer Welten, sie vermitteln Werte, Wissen und Gefühle. Sie bieten Identifikationsfiguren an und vermitteln Vorstellungen über soziale Rollen. »Seit einigen Jahren wird Rassismus in der Kinder- und Jugendliteratur immer wieder kontrovers diskutiert, insbesondere bei älteren Kinderbuchklassikern wie Pippi Langstrumpf, Winnetou oder Jim Knopf«, so Tanja Fottner, Leiterin der Stadtbücherei Augsburg. »Augsburg zeichnet sich durch seine vielfältige Stadtgesellschaft aus. Als Stadtbücherei sehen wir uns in der Verantwortung, dieser Diversität gerecht zu werden. Die diversitätsbewusste und wissenschaftliche Einordnung von Kinderbüchern ist dafür ein wertvoller Beitrag.«
Ein Teil der Studierendengruppe mit den analysierten Büchern. • • Foto: THA Augsburg 
Von links: Anita Calleri (Leitung der Kinderbuchabteilung der Stadtbücherei Augsburg), Tanja Fottner (Leitung der Stadtbücherei Augsburg) und Prof. Dr. Simon Goebel (Professor für Soziale Arbeit an der THA) bei der Vorstellung des Projekts in der Stadtbücherei. • Foto: THA Augsburg 
Dr. Simon Goebel, Professor für Soziale Arbeit an der THA und wissenschaftlicher Leiter des Projekts. • Foto: THA Augsburg
Dr. Simon Goebel, Professor für Soziale Arbeit an der THA und wissenschaftlicher Leiter des Projekts, erläutert: »Es ist wichtig, dass Kinderbücher die Vielfalt in der Gesellschaft abbilden. Sie sollten niemanden ausgrenzen und diskriminieren, sondern Diversität als Normalität beschreiben und so für alle Kinder da sein.« Die Debatte um Rassismus in Kinderbüchern werde oftmals emotional und wenig sachgerecht geführt. »Was häufig fehlt«, so Göbel, »ist eine rassismuskritische Perspektive, mit der begründet werden kann, ob Texte oder Illustrationen rassistische Elemente beinhalten oder nicht. Mit unserem Projekt möchten wir allen Interessierten eine Hilfestellung geben.«
37 Bücher analysiert
Die zwölf Studentinnen und Studenten des Studiengangs Soziale Arbeit hatten 37 Bücher aus einer rassismuskritischen Perspektive analysiert und Hinweise verfasst. Die Hinweise wurden begutachtet und redigiert von Anita Calleri (Leitung der Kinderbuchabteilung der Stadtbücherei Augsburg), Tanja Fottner, Aisha Gamble-Brodte (Integrationsprojekte Tür an Tür) und Prof. Dr. Simon Goebel. Die analysierten Bücher sind nun mit einem Aufkleber »Hallo Vielfalt! Diversity-Check« gekennzeichnet. Über QR-Codes gelangen Interessierte so zu den jeweiligen Hinweisen auf ► einer dafür eingerichteten Website.
Vorlesende können so erfahren, warum bestimmte Inhalte diskriminierend sind – oder welche Bücher eben aus einer rassimuskritischen Perspektive unbedenklich oder besonders zu empfehlen sind. Auf der Website finden sich zudem Hintergrundinformationen zum Projekt sowie ein rassismuskritisches Glossar. Über den Online-Katalog und die Website der Stadtbücherei sind die Titel ebenso zu finden. Im kommenden Semester soll das Projekt weitergeführt werden, um noch mehr Hinweise zu Kinderbüchern zu verfassen.
Detaillierter Kriterienkatalog
Um die Kinderbücher systematisch und nachvollziehbar zu analysieren, wurde ein sehr detaillierter (und studierenswerter) ► Kriterienkatalog entwickelt. Bedeutsam sind hier u.a. die Rollen der Protagonisten, deren Beziehungen untereinander, die Illustrationen, Sprache, Stil, Perspektive und Aktualität, aber auch grundsätzliche Aspekte wie Diversität, Wertschätzung, Wirkung und gar Handlungsaufforderungen. Anhand der Kriterien werde ersichtlich, ob ein Buch rassistische Wörter, Bilder oder Bedeutungen enthalte.
Die Kriterien sind angelehnt an bereits bestehende Kriterienkataloge. Die analysierten Bücher wurden einem Bewertungsschema unterworfen, das ermöglichen soll, in aller Kürze die rassismuskritische und diversitätsorientierte Beurteilung zu erfassen:
DAS BEWERTUNGSSCHEMA & Kurzkennzeichen
++ | Sehr empfehlenswert. Das Buch bietet diverse Identifikationsfiguren und spiegelt vielfältige Lebensrealitäten wider. Kinder lernen, dass Diversität normal ist, sie finden empowernde Geschichten oder erfahren, warum Stereotype problematisch sind und wie man gegen Diskriminierung vorgeht.
+ | Empfehlenswert. Das Buch bietet wichtige Impulse für ein rassismuskritisches und diversitätsorientiertes Verständnis. Allerdings ist es nicht ganz frei von stereotypen Darstellungen oder problematischen Inhalten.
0 | Neutral/Unklar. Das Buch enthält einige positive, aber auch einige negative Inhalte, so dass keine eindeutige Aussage getroffen werden kann.
– | Nicht empfehlenswert. Das Buch enthält Stereotype über Menschen oder Gruppen. Dabei werden „die Anderen“ mit eher positiven Eigenschaften beschrieben oder romantisiert (»positiver« Rassismus).
— | Überhaupt nicht empfehlenswert. Das Buch enthält deutliche Stereotype über Menschen und Gruppen. Die Beschreibung »der Anderen« enthält negative Zuschreibungen, verharmlost die historische Realität (z. B. Kolonialismus) oder wertet Gruppen ab. Das Buch enthält Rassismus.
► Quelle
~ [pm / auxlit]
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